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9 Results:AA:이해균 PP:두뇌한국21 특수교육 교육연구단 0.312 sec.
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대학 장애학생 교육 및 생활지원 프로그램 개발 기초 연구
대학 장애학생 교육 및 생활지원 프로그램 개발 기초 연구
정정진 | 두뇌한국21 특수교육 교육연구단 | 2006
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시각장애학생의 신체적 자기개념 성향 분석
시각장애학생의 신체적 자기개념 성향 분석
이해균 | 두뇌한국21 특수교육 교육연구단 | 2006
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3
STS 수업이 시각장애학생의 과학에 관련된 태도에 미치는 영향
STS 수업이 시각장애학생의 과학에 관련된 태도에 미치는 영향
이해균 | 두뇌한국21 특수교육 교육연구단 | 2005
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4
시각장애학새으이 대인관게 성향 분석
시각장애학새으이 대인관게 성향 분석
이해균 | 두뇌한국21 특수교육 교육연구단 | 2004
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5
뇌손상 저시력 아동의 전반적인 발달 촉진을 위한 훈련 프로그램의 구안 및 적용 효과
뇌손상 저시력 아동의 전반적인 발달 촉진을 위한 훈련 프로그램의 구안 및 적용 효과
이해균 | 두뇌한국21 특수교육 교육연구단 | 2005
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6
시각장애학생의 학사지원에 대한 정안대학생의 의식분석
시각장애학생의 학사지원에 대한 정안대학생의 의식분석
이해균 | 두뇌한국21 특수교육 교육연구단 | 2005
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시각장애아동의 조기 영어 점자와 교육에 관한 논쟁: 1940년대 이후 1종과 2종 점자의 교수와 관련한 요인을 중심으로
시각장애아동의 조기 영어 점자와 교육에 관한 논쟁: 1940년대 이후 1종과 2종 점자의 교수와 관련한 요인을 중심으로
홍성계 | 두뇌한국21 특수교육 교육연구단 | 2005
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점자정보단말기를 활용한 일기 쓰기 교육이 맹아동으 쓰기 능력과 태도에 미치는 효과
점자정보단말기를 활용한 일기 쓰기 교육이 맹아동으 쓰기 능력과 태도에 미치는 효과
이해균 | 두뇌한국21 특수교육 교육연구단 | 2005
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시각장애 체험이 시각장애학생에 대한 정안학생의 태도와 자기존중감에 미치는 영항
시각장애 체험이 시각장애학생에 대한 정안학생의 태도와 자기존중감에 미치는 영항
이해균 | 두뇌한국21 특수교육 교육연구단 | 2006
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