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상징의 교육적 활용 : 미란다와 크레덴다
상징의 교육적 활용 : 미란다와 크레덴다
유명철 | 교육과학사 | 2018
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52
學校學習風土와 學業成就
學校學習風土와 學業成就
김병성 | 敎育科學社 | 1984
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53
敎育의 目的과 難點
敎育의 目的과 難點
이홍우 | 敎育科學社 | 1984
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54
더 나은 교육의 탐구
더 나은 교육의 탐구
이영덕 | 敎育科學社 | 1991
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55
社會敎育行政論
社會敎育行政論
남정걸 | 敎育科學社 | 1988
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21세기 교육의 큰 두 개의 축 : 창의력 교육과 인성 교육
21세기 교육의 큰 두 개의 축 : 창의력 교육과 인성 교육
우종옥 | 교육과학사 | 2010
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57
사교육 : 현상과 대응
사교육 : 현상과 대응
이종재 | 교육과학사 | 2010
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58
루소의 교육이론
루소의 교육이론
Boyd, William | 교육과학사 | 2013
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59
교육의 역사와 철학
교육의 역사와 철학
목영해 | 교육과학사 | 2004
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교육심리 : 인지발달론적 접근
교육심리 : 인지발달론적 접근
변창진 | 교육과학사 | 1996
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