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장애학생지원센터 수화통역사의 수화언어 동시통역 과정 분석-H대학 장애학생지원센터를 중심으로-
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최상배 | 한국특수아동학회 | 2010
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농학생의 음운인식 능력을 설명하는 인지 과정 하위 요인 연구
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최상배 | 한국특수아동학회 | 2008
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청각장애아동교육 : 이론과 교과지도
청각장애아동교육 : 이론과 교과지도
유은정 | 학지사 | 2013
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(중도·중복 장애 학생) 수용·표현 언어 : 의사소통 교수·학습 자료. 2
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국립특수교육원 | 국립특수교육원 | 2014
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(중도·중복 장애 학생) 수용·표현 언어 : 의사소통 교수·학습 자료. 1
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국립특수교육원 | 국립특수교육원 | 2014
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청각장애아동 교육 = Hearing impaired children education
청각장애아동 교육 = Hearing impaired children education
한국청각언어장애교육학회 | 양서원 | 2012
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청각장애아동의 이해와 교과교육
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유은정 | 학지사 | 2010
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장애이해 프로그램이 일반아동의 장애아동 수용태도와 자아개념에 미치는 효과
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우해숙 | 두뇌한국21 특수교육 교육연구단 | 2004
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