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10 Results:AA:조인수 PP:두뇌한국21 특수교육 교육연구단 0.484 sec.
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성과중심 정환교육에서의 자기결정과 동기와의 관련성 고찰
성과중심 정환교육에서의 자기결정과 동기와의 관련성 고찰
조인수 | 두뇌한국21 특수교육 교육연구단 | 2005
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2
장애학생의 전환교육을 위한 관련지원체제 탐색
장애학생의 전환교육을 위한 관련지원체제 탐색
조인수 | 두뇌한국21 특수교육 교육연구단 | 2000
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3
정신지체 특수학교 전공과 및 전환교육의 운영실태와 개선방향
정신지체 특수학교 전공과 및 전환교육의 운영실태와 개선방향
조인수 | 두뇌한국21 특수교육 교육연구단 | 2001
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4
통합교육 장면에서의 교육과정 실행을 위한 방략
통합교육 장면에서의 교육과정 실행을 위한 방략
정희섭 | 두뇌한국21 특수교육 교육연구단 | 2004
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5
정신지체학교 재량활동 교육과정운영에 대한 교사의 요구
정신지체학교 재량활동 교육과정운영에 대한 교사의 요구
조인수 | 두뇌한국21 특수교육 교육연구단 | 2005
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6
대인기능 중심의 전환교육활동이 정신지체학생의 지역사회적응기술에 미치는 효과
대인기능 중심의 전환교육활동이 정신지체학생의 지역사회적응기술에 미치는 효과
전보성 | 두뇌한국21 특수교육 교육연구단 | 2005
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7
정신지체 특수학교 직업지도 교사의 전환교육 수행능력 인식수준
정신지체 특수학교 직업지도 교사의 전환교육 수행능력 인식수준
조인수 | 두뇌한국21 특수교육 교육연구단 | 2005
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8
정신지체 특수학교의 전환교육 실천 사항에 대한 실행 수준
정신지체 특수학교의 전환교육 실천 사항에 대한 실행 수준
조인수 | 두뇌한국21 특수교육 교육연구단 | 2005
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9
장애학생의 자기결정 능력 강화를 위한 자기주장훈련과 효율적 의사소통 기술 지도 방략
장애학생의 자기결정 능력 강화를 위한 자기주장훈련과 효율적 의사소통 기술 지도 방략
조인수 | 두뇌한국21 특수교육 교육연구단 | 2006
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10
개별화교육계획에 대한 정신지체 특수학교 교사의 실행능력 인식 수준
개별화교육계획에 대한 정신지체 특수학교 교사의 실행능력 인식 수준
조인수 | 두뇌한국21 특수교육 교육연구단 | 2004
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