MARC

 008250224s2024        us  ||||||||||||||c||eng  d
■001000017163736
■00520250211152746
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798342114882
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI31520301
■035    ▼a(MiAaPQ)Stanfordpq220gh7596
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a305.8
■1001  ▼aCachia,  Julie  Youko  Anne.
■24510▼aHow  do  i  Love  Thee?  :  Ideal  Romantic  Love  and  Partner  Responses  to  Good  News  in  the  Us  and  Japan.
■260    ▼a[S.l.]▼bStanford  University.  ▼c2024
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2024
■300    ▼a219  p.
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  86-04,  Section:  B.
■500    ▼aAdvisor:  Tsai,  Jeanne.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--Stanford  University,  2024.
■520    ▼aHow  does  culture  shape  our  ideals  and  experiences  of  romantic  love?  In  this  dissertation,  I  demonstrate  that  cultural  models  of  self  shape  what  we  ideally  want  in  a  romantic  relationship,  as  well  as  the  types  of  romantic  partner  responses  that  are  most  prevalent  and  desirable.In  Studies  1-3,  both  European  Americans  and  Japanese  participants  valued  relationship  and  partner  warmth  the  most,  but  European  Americans  valued  passion  and  closeness  in  their  relationships  more  and  valued  appropriate  distance  (i.e.,  not  being  too  dependent  on  each  other,  not  restricting  each  other)  lessthan  Japanese.  These  cultural  differences  were  related  to  wanting  to  influence  (vs.  adjust  to)  others  and  to  believing  that  enduring  relationships  are  closer.Next,  in  Studies  4  and  5,  I  show  that  these  cultural  differences  in  romantic  ideals  are  reflected  in  popular  American  and  Japanese  love  songs  (Study  4)  and  movie  posters  (Study  5).  Next,  I  examined  the  prevalence  and  consequences  of  partner  responses  to  good  news.  Previous  research  conducted  on  US  samples  suggests  that  responding  in  a  way  that  is  both  expressive  and  positive  ("active  constructive")  is  best,  whereas  responding  in  a  way  that  is  inexpressive  and  positive  ("passive  constructive"),  expressive  and  negative  ("active  destructive"),  or  inexpressive  and  negative  ("passive  destructive")  is  worse  for  relationship  satisfaction.  In  three  studies  we  attempt  to  explain  why.  In  Study  6,  European  Americans  reported  that  their  partners  responded  to  their  good  news  in  less  passive  constructive  and  lessactive  destructive  ways  compared  to  Japanese  and  these  differences  were  mediated  by  European  Americans  valuing  positivity  (vs.  negativity)  more  than  Japanese.  However,  while  passive  constructive  and  active  destructive  partner  responses  were  harmful  for  relationship  satisfaction  for  European  Americans,  they  were  beneficial  for  relationship  satisfaction  and  uncorrelated  with  relationship  satisfaction  for  Japanese,  respectively.  These  cultural  differences  emerged  when  couples  read  hypothetical  scenarios  that  were  randomly  paired  with  hypothetical  partner  responses  in  Study  7  and  during  actual  couple  interactions  in  Study  8.  Thus,  these  results  suggest  that  how  you  should  respond  to  your  partners'  good  news  depends  on  your  culture-specifically,  how  much  your  culture  values  positivity  (vs.  negativity).Together,  these  findings  demonstrate  that  cultural  differences  in  models  of  self  and  ideal  affect  shape  the  way  we  conceive  of  ideal  romantic  love,  as  well  as  how  partner  responses  to  good  news  shape  relationship  satisfaction.  This  work  has  important  implications  for  our  scientific  understanding  of  romantic  love,  and  for  the  development  of  culturally  inclusive  relationship  science  and  practice.
■590    ▼aSchool  code:  0212.
■650  4▼aWhite  people.
■650  4▼aParents  &  parenting.
■650  4▼aCulture.
■650  4▼aHeterosexuality.
■650  4▼aVerbal  communication.
■650  4▼aAdjustment.
■650  4▼aLikert  scale.
■650  4▼aCultural  differences.
■650  4▼aUniversity  students.
■650  4▼aEmotions.
■650  4▼aPosters.
■650  4▼aLove.
■650  4▼aPersonal  relationships.
■650  4▼aJapanese  culture.
■650  4▼aCommunication.
■650  4▼aEast  Asian  studies.
■650  4▼aHigher  education.
■650  4▼aIndividual  &  family  studies.
■650  4▼aSexuality.
■650  4▼aSocial  psychology.
■690    ▼a0459
■690    ▼a0773
■690    ▼a0745
■690    ▼a0628
■690    ▼a0211
■690    ▼a0451
■71020▼aStanford  University.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g86-04B.
■790    ▼a0212
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2024
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17163736▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

미리보기

내보내기

chatGPT토론

Ai 추천 관련 도서