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 008240221s2023        ulk                      00        kor
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■035    ▼a(MiAaPQ)AAI30572015
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a371
■1001  ▼aBell,  Sarah  Alice.
■24510▼aRural  School  Improvement  Planning  in  the  Wake  of  the  COVID-19  Pandemic:  A  Case  Study▼h[electronic  resource]
■260    ▼a[S.l.]▼bUniversity  of  Florida.  ▼c2023
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2023
■300    ▼a1  online  resource(140  p.)
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  85-04,  Section:  A.
■500    ▼aAdvisor:  Redding,  Christopher.
■5021  ▼aThesis  (Ed.D.)--University  of  Florida,  2023.
■506    ▼aThis  item  must  not  be  sold  to  any  third  party  vendors.
■520    ▼aThis  qualitative  case  study  examines  the  perceptions  of  rural  school  leaders  regarding  their  decision-making  and  utility  of  school  improvement  plans  in  the  wake  of  the  COVID-19  pandemic.  Semi-structured  interviews  were  used  to  document  the  perceptions  of  four  school  principals  and  two  district  administrators  in  Celebration  School  District  (a  pseudonym),  a  rural  school  district  in  Florida,  during  the  COVID-recovery  period.  School  improvement  plans  and  school  board  minutes  were  also  collected.  Interview  transcripts  and  school  documents  were  coded,  codes  were  grouped  into  categories,  and  categories  were  sorted  into  themes  that  described  how  school  leaders  perceive  changes  in  decision-making  and  the  usage  of  school  improvement  plans  since  the  COVID-related  school  closures.  From  this  study,  it  can  be  concluded  that  school  leaders  in  Celebration  School  District  perceive  the  school  improvement  process  as  an  institutionalized  element  of  their  schools.  School  improvement  plans  were  used  to  establish  a  common  focus  on  collaboration,  engage  with  stakeholders,  develop  teacher  support  services,  and  provide  thought-provoking  perspectives  on  data  that  might  not  have  otherwise  been  considered.  Shifts  in  decision-making  for  school  leaders  in  Celebration  School  District  focus  on  student  success  through  policies  on  attendance,  the  use  of  incentives,  and  the  facilitation  of  mental  health  services  and  intensive  instructional  practices  to  promote  student  learning,  investment  in  staff  through  hiring  and  staffing  decisions  and  staff  development,  and  the  facilitation  of  quality  school  improvement  plans  that  prioritize  student  needs,  utilize  more  meaningful  goals,  and  support  the  implementation  of  school  improvement  strategies.  However,  many  topics  of  concern  that  were  voiced  by  the  participants,  including  student  attendance,  behavior,  and  mental  health,  were  absent  from  the  school  improvement  documentation.  Considering  these  areas  of  need  were  addressed  in  the  literature  as  part  of  the  best  practices  recommended  for  school  reopening  after  the  initial  COVID-related  school  closures  and  the  clear  attention  and  support  these  areas  are  receiving  based  on  the  information  provided  by  participants,  the  absence  of  these  topics  in  the  school  improvement  documentation  is  concerning.  Study  findings  suggest  Florida's  online  school  improvement  template  may  be  too  rigidly  fixated  on  academic  goals  and  state  test  scores  to  provide  school  leaders  the  flexibility  to  focus  on  other  student  outcomes.
■590    ▼aSchool  code:  0070.
■650  4▼aEducational  leadership.
■650  4▼aEducational  administration.
■650  4▼aEducation  policy.
■653    ▼aCOVID
■653    ▼aPandemic
■653    ▼aRural  schooling
■653    ▼aSchool  improvement
■653    ▼aTeacher  support  services
■690    ▼a0449
■690    ▼a0514
■690    ▼a0458
■71020▼aUniversity  of  Florida▼bEducational  Leadership.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g85-04A.
■773    ▼tDissertation  Abstract  International
■790    ▼a0070
■791    ▼aEd.D.
■792    ▼a2023
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T16934147▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.
■980    ▼a202402▼f2024

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