MARC

 008240221s2023        ulk                      00        kor
■001000016932989
■00520240214101149
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798380879484
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI30523050
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a157
■1001  ▼aArmstrong,  Courtney  Clarke.
■24510▼aDo  the  Memory  Support  Intervention  and  Improving  Memory  for  Treatment  Facilitate  Behavior  Change  in  Cognitive  Therapy?▼h[electronic  resource]
■260    ▼a[S.l.]▼bUniversity  of  California,  Berkeley.  ▼c2023
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2023
■300    ▼a1  online  resource(43  p.)
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  85-06,  Section:  B.
■500    ▼aAdvisor:  Harvey,  Allison.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--University  of  California,  Berkeley,  2023.
■506    ▼aThis  item  must  not  be  sold  to  any  third  party  vendors.
■520    ▼aBackground:  The  memory  support  intervention  (MSI),  derived  from  basic  science  in  cognitive  psychology  and  education,  was  developed  in  response  to  evidence  showing  that  patient  memory  for  psychological  treatment  is  poor  and  that  poor  memory  for  such  treatment  is  associated  with  both  poorer  adherence  and  poorer  outcomes.  The  present  study  aimed  to  assess  differences  in  specific  factors  impacting  behavior  change  (domains)  described  in  the  Theoretical  Domains  Framework  (TDF)  among  participants  who  received  the  MSI  compared  to  those  who  received  psychotherapeutic  treatment-as-usual.  This  study  also  investigated  whether  these  memory  for  these  domains  facilitate  behavior  change.  The  "platform"  for  this  research  was  cognitive  therapy  (CT)  for  depression.Methods:  Participants  were  64  consecutively  randomized  participants  from  a  "parent  study"  in  which  adults  with  Major  Depressive  Disorder  (MDD)  (n=178)  were  randomly  allocated  to  CT+Memory  Support  (MS)  or  CT-as-usual.  In  the  parent  study,  participants  were  assessed  at  baseline,  post-treatment  and  at  6  and  12-month  follow-up.  To  ascertain  whether  CT+MS  better  improves  expertise  in  domains  of  behavior  change,  the  Cognitive  Behavior  Change  Interview  was  administered  at  the  12-month  follow-up  of  the  parent  study.  This  is  a  qualitative  and  quantitative  interview,  grounded  in  the  TDF.  It  includes  ratings  of  potential  facilitators  of  behavior  change  from  the  TDF,  coded  from  audio  recordings  of  the  Cognitive  Behavior  Change  Interview.  Regression  analyses  were  used  to  determine  relations  between  memory  support,  these  facilitators,  and  behavior  change.Results:  On  average,  participants  who  received  CT+MS  scored  better  on  overall  engagement  with  domains  of  change  compared  to  participants  who  received  CT-as-usual.  Also,  improved  memory  for  treatment  was  positively  associated  with  overall  engagement  and  the  number  of  domains  engaged.  In  turn,  overall  engagement  and  the  total  number  of  domains  engaged  were  each  associated  with  multiple  outcomes  at  12  months  post-treatment,  including  utilization  of  skills  learned  in  CT  and  better  impairment  and  depression  scores.Conclusions:  This  research  helps  facilitates  understanding  of  the  potential  role  of  memory  for  what  occurred  in  psychological  treatment  in  improving  long-term  behavior  change  among  recipients  of  an  evidence-based  psychological  treatments  as  well,  exploratory  analyses  highlight  specific  (a)  domains  that  may  be  driving  factors  for  changes  in  behavior  as  a  result  of  CT  and  (b)  reductions  in  depression  and  functional  disability.
■590    ▼aSchool  code:  0028.
■650  4▼aClinical  psychology.
■650  4▼aPersonality  psychology.
■650  4▼aCognitive  psychology.
■653    ▼aMemory  support  intervention
■653    ▼aTheoretical  Domains  Framework
■653    ▼aMemory
■653    ▼aCognitive  therapy
■653    ▼aPsychological  treatment
■690    ▼a0622
■690    ▼a0625
■690    ▼a0633
■71020▼aUniversity  of  California,  Berkeley▼bPsychology.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g85-06B.
■773    ▼tDissertation  Abstract  International
■790    ▼a0028
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2023
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T16932989▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.
■980    ▼a202402▼f2024

미리보기

내보내기

chatGPT토론

Ai 추천 관련 도서