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 008240219s2023        ulk                      00        kor
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■035    ▼a(MiAaPQ)PennState_31115fog5044
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
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■1001  ▼aGui,  Fanlu.
■24510▼aExploring  Social  Interactions  in  Online  Exercise  Classes▼h[electronic  resource]
■260    ▼a[S.l.]▼bThe  Pennsylvania  State  University.  ▼c2023
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2023
■300    ▼a1  online  resource(106  p.)
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  85-05,  Section:  B.
■500    ▼aAdvisor:  Carroll,  Jack  M.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--The  Pennsylvania  State  University,  2023.
■506    ▼aThis  item  must  not  be  sold  to  any  third  party  vendors.
■520    ▼aExercising  in  a  group  context  effectively  motivates  physical  activity  participation.  However,  the  Covid-19  global  pandemic  led  to  the  closure  of  gyms  and  health  clubs,  leading  to  the  emergence  of  online  group  exercise  classes  attracting  numerous  participants.  Exercisers  are  predicted  to  continue  participation  in  these  online  classes  even  after  restrictions  are  lifted.  In  the  post-pandemic  era,  major  gym  franchises,  such  as  YMCA,  continue  to  offer  online  group  exercise  options,  and  many  YouTube  channels  persist  in  providing  live  stream  exercise  sessions.  Although  social  interactions  have  been  identified  as  critical  to  motivate  exercise  participation,  the  impact  of  this  transition  on  the  experiences  of  exercisers  and  fitness  instructors  remains  unclear  due  to  the  drastic  changes  in  the  format  of  social  interactions.In  this  dissertation,  I  present  two  studies  examining  exercise  experiences  in  two  distinct  online  exercise  contexts,  with  a  focus  on  social  interactions.  The  first  study  investigates  Zoom  exercise  classes,  an  online  platform  enabling  multi-channel  interactions,  while  the  second  study  explores  social  interactions  in  YouTube  live  stream  exercise  classes,  a  more  limited  platform  in  terms  of  interaction  channels.  I  identified  opportunities  and  challenges  faced  by  exercisers  and  instructors  for  both  exercise  contexts,  as  well  as  how  technology  facilitates  or  constraints  exercise  experiences.The  research  contributes  to  the  HCI  community  by  presenting  how  social  interactions  occur  in  the  online  group  exercise  context  with  varying  channels,  identifying  challenges  and  opportunities  in  transitioning  social  interactions  from  in-person  to  online  environments,  as  well  as  proposing  design  implications  to  alleviate  these  challenges  and  realize  the  opportunities  of  the  online  context.
■590    ▼aSchool  code:  0176.
■650  4▼aDesign.
■650  4▼aExercise.
■650  4▼aSocial  support.
■650  4▼aDistance  learning.
■650  4▼aCOVID-19.
■650  4▼aBicycling.
■650  4▼aWeb  studies.
■650  4▼aSocial  psychology.
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■650  4▼aKinesiology.
■653    ▼aZoom  exercise  classes
■653    ▼aYouTube  channels  
■653    ▼aOnline  exercise
■653    ▼aHealth  clubs
■653    ▼aSocial  interactions
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■690    ▼a0344
■690    ▼a0575
■690    ▼a0646
■71020▼aThe  Pennsylvania  State  University.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g85-05B.
■773    ▼tDissertation  Abstract  International
■790    ▼a0176
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2023
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T16935410▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.
■980    ▼a202402▼f2024

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