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비교교육학 : 접근과 방법
![비교교육학 : 접근과 방법 / Mark Bray ; Bob Adamson ; Mark Mason [공] 편저 ; 한국비교교육학...](https://shopping-phinf.pstatic.net/main_3250457/32504577100.20240417071022.jpg)
비교교육학 : 접근과 방법
- 자료유형
- 단행본
- ISBN
- 9788925411347 93370 : \20,000
- DDC
- 370.9
- 청구기호
- 370.9 B827c2정
- 저자명
- Bray, Mark
- 서명/저자
- 비교교육학 : 접근과 방법 / Mark Bray ; Bob Adamson ; Mark Mason [공] 편저 ; 한국비교교육학회 편 ; 정일환 [외]공역
- 기타표제
- [원표제]Comparative education research
- 발행사항
- 파주 : 교육과학사, 2017
- 형태사항
- 457 p. : 삽화, 표 ; 26 cm
- 주기사항
- 저자: Gregory P. Fairbrother, Liz Jackson, Jiang Kai, Nancy Law, Lee Wing On, Frederick K. S. Leung, Maria Manzon, Paul Morris, Kyungmee Park, Anthony Sweeting, Jan van Aalst, David A. Watkins, Yang Rui
- 주기사항
- 공역자: 권동택, 신태진, 한용진, 김정희, 김현욱, 김이경, 김형기, 박남기, 박삼철, 박선영, 박세훈, 박영신, 박환보, 소경희, 양성관, 유성상, 유재봉, 이병진, 이수정, 임수진, 정진철, 정철민, 정현숙, 주동범, 한일조, 홍지희
- 서지주기
- 각 장마다 참고문헌과 색인(p. 442-449) 수록
- 키워드
- 비교교육학
- 기타저자
- Adamson, Bob
- 기타저자
- Mason, Mark
- 기타저자
- Jackson, Liz
- 기타저자
- Jiang Kai
- 기타저자
- Law, Nancy
- 기타저자
- Lee, Wing-On
- 기타저자
- Manzon, Maria
- 기타저자
- Morris, Paul
- 기타저자
- 박경미
- 기타저자
- Sweeting, Anthony
- 기타저자
- Aalst, Jan van
- 기타저자
- Watkins, David A.
- 기타저자
- Yang Rui
- 기타저자
- 정일환
- 기타저자
- 권동택
- 기타저자
- 신태진
- 기타저자
- 한용진
- 기타저자
- 김정희
- 기타저자
- 김현욱
- 기타저자
- 김이경
- 기타저자
- 김형기
- 기타저자
- 박남기
- 기타저자
- 박삼철
- 기타저자
- 박선영
- 기타저자
- 박세훈
- 기타저자
- 박영신
- 기타저자
- 박환보
- 기타저자
- 소경희
- 기타저자
- 양성관
- 기타저자
- 유성상
- 기타저자
- 유재봉
- 기타저자
- 이병진
- 기타저자
- 이수정
- 기타저자
- 임수진
- 기타저자
- 정진철
- 기타저자
- 정철민
- 기타저자
- 정현숙
- 기타저자
- 주동범
- 기타저자
- 한일조
- 기타저자
- 홍지희
- 기타저자
- 한국비교교육학회
- 기타저자
- 브레이, 마크
- 기타저자
- 앤더슨, 밥
- 기타저자
- 메이슨, 마크
- 기타저자
- 페어브라더, 그레고리 P.
- 기타저자
- 잭슨, 리즈
- 기타저자
- 장카이
- 기타저자
- 로우, 낸시
- 기타저자
- 리윙온
- 기타저자
- 릉, 프레더릭 K. S.
- 기타저자
- 만존, 마리아
- 기타저자
- 모리스, 폴
- 기타저자
- 스위팅, 앤터니
- 기타저자
- 알스트, 얀 반
- 기타저자
- 왓킨스, 데이비드 A.
- 기타저자
- 양뤼
- 가격
- \20,000
- Control Number
- joongbu:560852
- 책소개
-
본 번역서는 크게 1부 비교교육 연구의 방향, 2부 비교교육 연구의 다양한 준거 단위, 3부 비교교육 연구의 다양성 논의로 구성되어 있는데, 1부 비교교육 연구의 방향에서는 비교교육의 주체와 목적(1장), 학문탐구와 비교교육학(2장), 비교교육에의 양적ㆍ질적 접근(3장)의 장으로 구성되어 있으며, 2부 비교교육 연구의 다양한 준거 단위는 장소(4장), 교육체제(5장), 시간(6장), 인종ㆍ계급ㆍ젠더(7장), 문화(8장), 가치(9장), 정책(10장), 교육과정(11장), 교육혁신(12장), 학습방식(13장), 그리고 교육성취(14장)를 중심으로 논의되고 있으며, 마지막 3부에서는 비교교육 연구에서의 다양한 모델과 방향 및 시사점을 통한 종장으로 마무리하고 있다.
