자료유형  

 단행본

ISBN  

9791159300349 93370 : \21000

DDC  

371.206-20

청구기호  

371.206 D221g심

저자명  

Darling-Hammond, Linda , 1951-

서명/저자  

세계교육 개혁 : 민영화 우선인가 공적 투자 강화인가? / 린다 달링-해먼드 ; 프랭크 애덤슨 ; 비에른 오스트랜드 엮음 ; 심성보 외 옮김

발행사항  

서울 : 살림터, 2017

형태사항  

399 p. : 삽화, 표 ; 23 cm

총서명  

한국교육연구 네트워크 번역총서 ; 6

주기사항  

공역자: 강호원, 이두형, 이윤미, 이정아, 윤선인, 윤혁

내용주기  

글로벌 질문: 민영화 우선인가 공적 투자 강화인가? 프랭크 애덤슨(Frank Adamson) 비에른 오스트랜드(Bjorn Astrand)  -- 칠레: 장기간의 신자유주의 실험이 교육의 질과 형평성에 미친 영향 아벨라르도 카스트로 이달고(Abelardo Castro-Hildalgo) 릴리언 고메즈 알바레즈(Lilian Gomez-Alvarez) -- 쿠바: 질 높은 공교육을 제공한 쿠바의 네 가지 비결 마틴 카노이(Martin Carnoy) -- 시민에서 소비자로: 학교 시장으로 변형된 스웨덴의 민주적 이상 비에른 오스트랜드(Bjo¨rn A˚strand) -- 핀란드의 역설: 경쟁적 시장경제 안에서의 평등한 공교육 구현 파시 살베리(Pasi Sahlberg) -- 미국 교육의 결정적 선택: 사적 투자인가 공적 투자인가? /d프랭크 애덤슨(Frank Adamson) 린다 달링-해먼드(Linda Darling-Hammond) -- 캐나다의 수준 높은 공교육 발전: 온타리오주 사례 마이클 풀란(Michael Fullan) 산티아고 링컨-가야르도(Santiago Rincon Gallardo) -- 민영화 접근과 공적 투자 전략: 보이지 않는 손은 요술 지팡이인가? 린다 달링-해먼드(Linda Darling-Hammond) 프랭크 애덤슨(Frank Adamson)

원저자/원서명  

Global education reform

일반주제명  

Education Finance

일반주제명  

Educational change Economic aspects

일반주제명  

Education and state

일반주제명  

Public schools Finance

일반주제명  

Privatization in education

기타저자  

Adamson, Frank

기타저자  

Astrand, Bjorn

기타저자  

Castro-Hildalgo, Abelardo

기타저자  

Gomez-Alvarez, Lilian

기타저자  

Carnoy, Martin

기타저자  

Åstrand, Björn

기타저자  

Sahlberg, Pasi

기타저자  

Darling-Hammond, Linda

기타저자  

Fullan, Michael

기타저자  

Gallardo, Santiago Rincon

기타저자  

심성보 , 1953-

기타저자  

강호원

기타저자  

이두형

기타저자  

이윤미

기타저자  

이정아

기타저자  

윤선인

기타저자  

윤혁

전자적 위치 및 접속  

로그인을 한후 보실 수 있는 자료입니다.

기타저자  

달링-해먼드, 린다

기타저자  

애덤슨, 프랭크

기타저자  

오스트랜드, 비에른

가격  

\21000

Control Number  

joongbu:533745

책소개  

세계의 교육, 어떻게 개혁할 것인가? 강고하고 평등한 공교육체제 수립과 신자유주의적 개혁을 비교 분석하다. 시장에 기반을 둔 교육 실험으로부터 공교육에 대한 강력한 국가 투자에 이르기까지, 이 책은 다양한 이념적 스펙트럼에 대한 철저한 분석을 제공한다. 저자들은 세 쌍의 국가에서 민영화 우선 접근 대 공적 투자 강화 접근법을 교육개혁 전략과 비교하고 있다. 한편, 이 책은 교육정책 집행 이슈에 대한 유용한 증거와 이들 다양한 접근 방식의 구체적인 결과를 통합해냈다. 서론에서 칠레, 스웨덴, 미국에서 시행되는 신자유주의 개혁 이론을 통해 쿠바, 핀란드, 캐나다 등 강력하고 평등한 공교육체제를 구축하려는 노력에 대한 이론을 개관했다. 이어지는 국가별 사례 연구들은 개별 국가 내에서 교육의 역사적 발전 양상을 조사하고 국가의 교육 성과를 비교, 대조한다. 결론에서는 다양한 경제 및 지배구조 접근법의 교육 성과와 정책적 함의를 분석한다. 또한, 국가교육개혁에 대한 안목을 열어주는 정보와 모든 학생에게 공평한 서비스를 하는 데 필요한 높은 학업성취도를 지닌 시스템 유형을 제공한다.