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■24510▼aInfant  Speech▼h[electronic  resource]  ▼ba  STUDY  OF  THE  BEGINNINGS  OF  LANGUAGE
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■5050  ▼aCover;  Title;  Copyright;  CONTENTS;  Preface;  I  Introduction;  Sources  of  the  data;  Arrangement  of  the  work;  II  Some  Characteristics  of  Language;  Language  and  speech;  The  main  features  of  speech;  The  patterns  of  the  spoken  language;  The  speaker,  the  listener,  and  the  situation;  Bühler:  the  threefold  nature  of  speech;  (i)  Expression  and  the  emotive  function  of  language;  (ii)  Representation  and  reference;  (iii)  Evocation  and  communication;  The  relation  between  function  and  form;  The  fundamental  nature  of  these  functions;  SECTION  I.  THE  BEGINNINGS;  III  Early  Utterance;  The  child's  earliest  cries.
■5058  ▼aThe  differentiation  of  expressive  utteranceRecords  of  observations;  Discomfort-cries:  vowels  and  early  consonants;  Comfort-sounds:  vowels  and  early  consonants;  The  front  consonants;  Phonetic  features  of  the  child's  earliest  sounds;  the  earlier  discomfort  cries;  the  earlier  comfort-sounds;  the  front  consonants;  front  consonants  expressive  of  discomfort;  front  consonants  expressive  of  comfort;  IV  Early  Response  to  Speech;  The  child's  first  response  to  sounds;  The  child's  first  response  to  the  human  voice;  Divergent  theories  of  this  response;  The  further  development  of  response  to  speech.
■5058  ▼aThe  two  factors:  affect  and  situationTheories  of  the  nature  of  training;  SECTION  II.  TWO  IMPORTANT  FEATURES  OF  THE  CHILD'S  SPEECH;  V  Babbling;  Development  of  babbling;  I.  The  beginning  of  babbling;  Babbling  in  isolated  and  repeated  sounds;  II.  Babbling  as  play;  The  source  of  play  movements;  their  goal;  III.  The  incentive  in  babbling;  IV.  Babbling  as  a  form  of  art;  characteristics  of  language  with  an  assthetic  intention;  (i)  the  experience  symbolised;  (ii)  the  language  that  symbolises  the  experience;  Presence  of  these  characteristics  in  babbling;  VI  Imitation;  The  data;  The  data.
■5058  ▼aThree  stages  of  developmentStage  I;  (i)  the  importance  of  attention  to  the  speaker;  (ii)  the  effect  of  the  human  voice;  (iii)  the  form  of  the  child's  response;  The  nature  of  these  responses;  (i)  the  innate  tendency  to  respond  vocally  to  speech;  (ii)  the  expressive  response  to  expression;  (iii)  the  effect  of  babbling;  The  data;  Stage  II;  Imitation  and  the  growth  of  meaning;  Effects  of  the  growth  of  meaning;  The  data;  Stage  III;  The  growth  of  awareness;  (i)  the  imitation  of  familiar  sounds;  (ii)  the  response  to  intonational  form;  (iii)  metalalia  or  delayed  imitation.
■5058  ▼a(Iv)  the  imitation  of  new  sound-groups(v)  echolalia;  SECTION  III.  THE  FIRST  ACQUISITION  OF  CONVENTIONAL  SPEECH;  VII  The  Beginning  of  comprehension  of  Conventional  Speech;  The  onset  of  comprehension;  The  nature  of  this  comprehension;  The  persistence  of  tendencies  already  observed;  (i)  the  maturation  of  purposive  movements;  (ii)  response  to  the  intonational  patterns  of  speech;  Adult  speech  as  a  stimulus;  The  process  of  training;  VIII  The  Beginning  of  Meaningful  Use  of  Conventional  Speech;  The  occurrence  of  the  child's  earliest  conventional  words;  The  form  of  these  words;  Their  meaning.
■500    ▼aThe  process  of  stabilisation.
■520    ▼aFirst  published  in  1999.
■5880  ▼aPrint  version  record.
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■650  7▼aPSYCHOLOGY▼xPsychotherapy▼xChild  &  Adolescent.▼2bisacsh
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■77608▼iPrint  version▼aLewis,  M  M▼tInfant  Speech  :  A  STUDY  OF  THE  BEGINNINGS  OF  LANGUAGE.▼dHoboken  :  Taylor  and  Francis,  ©2013▼z9780415209953
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